一：学校心理健康教育的概念

健康是人类赖以生存和发展的基本条件之一，亦是旺盛生命力的重要标志。世界卫生组织（WHO）在其《世界卫生组织宣言》中开宗明义：健康不仅是没有疾病和虚弱现象，而且是一种个体在身体上、心理上、社会上完全安好的状态。过去在漫长岁月里，人们只关注生物—生理—医学模式，只是到了现代特别是当代，人们越来越关注生物—心理—社会医学模式。

教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》明确指出：“中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分；是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》，落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。”这一定义，现实、客观、准确和科学地反映了当前我国学校心理健康教育的基本涵义。

二：学校心理健康教育的特点

1，学校心理健康教育的对象主要针对正常人，即广大的青少年学生，普通中学的学生正处于人生的第二诞生期。人的第一诞生期即人从母体分离来到社会，诞生的是一个活的生物；人的第二诞生期诞生的是一个社会公民。

心理健康教育遵循两种定义模式：即教育模式和发展模式。袁坤在其编著的《新编心理医生大全》中指出：咨询心理学始终遵循着教育的模式而不是临床的治疗的或医学的模式，咨询对象（不是患者）是在应付日常生活中的压力和任务方面需要帮助的正常人。咨询心理学家的任务就是教会他们模仿某些策略和新的行为，从而能够最大限度地发现其一经存在的能力，或者形成更为适当的应变能力。咨询心理学强调发展的模式，它试图帮助咨询对象得到充分的发展，扫除其成长过程中的障碍

2，心理健康教育的主体是学生。开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性和实效性。面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使全体学生的心理素质逐步得到提高；关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。开展中小学心理健康教育，使健康的人更加健康，使有心理问题、心理障碍的人得到预防、矫正。心理健康教育强调教师的科学辅导和学生的积极参与，强调助人与自助相结合。

3，民主和开放性是中小学心理健康教育的又一特点。对话、谈心交流、倾诉、咨询、体验、典型案例分析等是心理健康教育的重要方式。在心理健康教育的整个过程中不存在“特权”、“权威”。正如弗里在《被压制的教育学》中所说的“通过对话，学生的教师和教师的学生不复存在，代之而起的是新的术语：教师式学生和学生式教师。教师不在仅仅去教，而且也通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教。他们共同对整个成长过程负责。在这个规程中，‘特权式’讨论已不再奏效…这里没有谁教谁，也没有自己教自己，只是从头至尾在相互地教。”

4，中小学心理健康教育的实效性、迟效性、长效性并存。“一句话，一辈子”，这是它的长效性：一个情境设计，一个案例分析，雾里看花，一缕阳光，立竿见影，突然顿悟，这是它的实效性；而更多的情形是它需要时间逐步显现，这是它的迟效性。

5，学校心理健康教育遵循教育模式，又有别于各科教学。各科教学强调基础知识和基本技能，注重学科内在逻辑联系，注重学科间知识贯通和知识体系的建构，而心理健康教育注重学生参与、情景在现、内心感悟，可以在游戏中制造快乐，享受快乐，学校心理健康教育活动素材的不竭源泉蕴藏于学生鲜活的生命活动之中。学校心理辅导的素材是班级日常运作规律的原生态，是学生有声有色的班级生活、宿舍生活、课外生活中的生命故事。

三：学校心理健康教育在学生成长中的促进作用

健康是学生成长的基石，是发展的基础，是快乐人生、幸福人生的资本。最贫穷的人也不会为了金钱而放弃健康。马克思说过“健康是人的第一权利，一切人类生存的第一前提，也是一切历史的第一前提。”

学校心理健康教育为人的一生提供有效的帮助，它强调个人的力量和价值，强调认知因素，尤其是理性在选择和决定中的作用。被称为新兴的“第四医学”的自我保健已经成为二十一世纪人类保持身心健康的重要法宝。人在成长的道路上难免要走许多弯路，特别是青少年学生在学习上、人际交往上、情绪情感调控上以及对未来的规划上将会遇到许多问题和困惑。心理健康教育将为你指点迷津，帮助你增强调控自我、承受挫折、适应多变环境的能力，培养健全人格和良好个性心理品质。

《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出：“心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题是的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利因素；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人”。

学校心理健康教育，有利于促进学生身心健康，有利于学生行成健全人格，有利于提高学生适应能力。