在小童的眼里，所有的人都“不值得相信”。走进了心理咨询室，小童显得特别矛盾。让她一个人在房间里，她就会要妈妈进来；但妈妈真得进来，她又担心妈妈说她的“坏话”。“这孩子就是这样，和同学们在一起也是这样。因为和同学们处不来，她每次开学前十天就开始焦虑，不想上学。”小童妈妈说。

　　“其实我也不是不愿意和同学们一起玩。”小童委屈地说，在她的内心深处，其实是很渴望与同龄的孩子们在一起。但真的要在一起，她又会很紧张。“我害怕上学，害怕遇到同学，甚至在校外看见同学都会很紧张。”小童低声说。在她看来，同学们会经常说她“坏话”，她不愿意和同学们一起玩。“我经常教育她要去跟同学们一起玩，她也不听，她的同学也不喜欢她。”小童妈妈说。比起同龄的孩子，现在的小童更喜欢与比自己年长很多的人交流。“我觉得他们会宽容我，感觉就像爸爸妈妈那样，会让着我，让我很有安全感。”

　　现在的孩子都是家庭的“焦点”，他们大多习惯了以自我为中心，这样的心理在长大之后，便会给他们的交际能力带来影响。而改变这样的习惯，家长是“重点”。

　　首先，作为家长应该注意早期培养孩子的“处事能力”。在孩子小的时候，家长们往往关注孩子的身体是否健康，担心孩子在外面受欺负。所以往往孩子如果真的被“欺负”，家长要不就替孩子“出头”摆平，要不就教育孩子以后不要理欺负他的人。其实这两种做法都是错误的，会让孩子在与同龄人相处方面显得退缩，不懂得与同龄人交往的“规则”。造成孩子长大后，在与同龄人相处的过程中，他不能学会把握分寸。

　　如果孩子已经出现了像小童这样的问题，家长最好先陪着孩子进入“生活场景”中。比如在路上遇到该怎么交流，在学校时如果沟通。建议家长可以带孩子去亲戚朋友家“练习”一下，让孩子看着家长如何进行社交活动。学会与孩子分享他与同学们交流的各种状况，教会孩子如果保护自己。在节假日的时候，也可以邀请同学们到家里来玩，鼓励孩子与同学多接触，给孩子“模拟”一个情境。当孩子们在交流的时候，家长可以在旁边观察，等同学们走后，给孩子具体指导，克服自己过分保护孩子的欲望。像小童这样的孩子，之所以喜欢与比自己年纪大很多的人相处，就是因为长期受到父母的“保护”，而不会独立地面对社会，面对其他人，所以对于这样的孩子，家长一定要学会“放手”。